SUMÁRIO
Seminários Regionais da ANPAE
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O Capítulo Terceiro “RESISTÊNCIA ÀS LÓGICAS NEOLIBERAIS E DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA COMO DIREITO” traz dois (10) trabalhos resultantes de pesquisas no campo educacional, o termo lógicas neoliberais não significa simplesmente “economia de mercado”. Refere-se à incorporação, na educação pública, de princípios e práticas associados à lógica empresarial e de mercado. Nesse sentido, resistir às lógicas neoliberais significa afirmar que a educação não deve ser organizada prioritariamente segundo os princípios de mercado, mas como uma política pública orientada pela garantia de direitos. Os trabalhos seguem no aprofundamento nesse caminho.
Capítulo Terceiro
RESISTÊNCIA ÀS LÓGICAS NEOLIBERAIS E DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA COMO DIREITO
1) FUNDAMENTOS E CONTRADIÇÕES NA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE PALMAS-TO - EM BUSCA DA INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA E DA FORMAÇÃO OMNILATERAL
Cáritas Gomes De Oliveira Almeida
2) MILITARIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR E CONTROLE INSTITUCIONAL - UMA ANÁLISE DO CMPM-I NO AMAZONAS
Jonas Araújo Pereira Júnior
Janilce Negreiros Ferreira
Rafael Silva Nunes
Ana Claudia da Silva Oliveira da Cruz
3) CURRÍCULO ESCOLAR, PRÁTICA DOCENTE E EDUCAÇÃO INFANTIL - INTERFACES E DESAFIOS A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA
Leila Cristina Pereira Magalhães
Robério Pereira do Nascimento
Marco Aurélio Gomes de Oliveira
4) A PROVA BRASIL E A PLATAFROMIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO - UMA LEITURA CRÍTICA NO CONTEXTO TOCANTINENSE
Luciana Moreira Carneiro de França
Juciley Silva Evangelista Freire
5) DIREITO À EDUCAÇÃO BÁSICA - TENSIONAMENTO ENTRE DEMOCRACIA E CONSERVADORISMO
Manuela Silva e Silva
Rosilene Lagares
6) DIRETRIZES DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2026-2036) - UM GUIA DE AÇÕES PARA OS PLANOS DECENAIS OU UMA CARTA DE BOAS INTENÇÕES?
Paulo Vinicius Santos Sulli Luduvice
Rosilene Lagares
7) PRIVATIZAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO MUNICIPAL TOCANTINENSE
Raimundo Ferreira Rodrigues
Rosilene Lagares
8) BNCC E O CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO - UM OLHAR CRÍTICO A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Robério Pereira do Nascimento
Leila Cristina Pereira Magalhães
Marco Aurélio Gomes De Oliveira
9) DIREITO À EDUCAÇÃO E DESIGUALDADES SOCIAIS - O CURRÍCULO DE LÍNGUA PORTUGUESA DA BNCC ENTRE A FORMAÇÃO CRÍTICA E O VIÉS TÉCNICO NA EMANCIPAÇÃO DOS ESTUDANTES
Valter Domingos Rezende Carvalho
Jusciley da Silva Evangelista Freire
10) POLÍTICAS EDUCACIONAIS E VALORIZAÇÃO DOCENTE EM PALMAS/TO: MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO NO CONTEXTO DO PNE 2014–2025
Vanessa Viebrantz Oster
Dênis Luciano Pereira Araújo
Edmar Lucas Ferreira Sehnem