Formação e gestão educacional em tempos de pandemia: política, gestão
e financiamento da educação
APRESENTAÇÃO
Em 2020, fomos surpreendidos com a pandemia do Covid-19, acontecimento sem precedentes na história recente. Nossas vidas foram impactadas sobremaneira. Redes públicas e privadas de ensino e as universidades interromperam suas aulas. Passado 1 ano do anúncio da pandemia pela Organização Mundial da Saúde (OMS), em todo o país somam-se mais de 270.000 mortes.
Não bastasse a crise sanitária, o Brasil vive uma escalada fascista sob os auspícios de um grupo de extrema direita, onde o descaso à saúde, à educação e ao trabalhador têm imperado. Os desafios, portanto, não são apenas sanitários, mas morais e éticos. A negação à gravidade da doença agravou ainda mais a situação. E a escola, como se viu, tornou-se tema de debate: por que fechar? Quando abrir novamente?
Nesses tempos difíceis, a resistência, o cuidado consigo e com o outro têm marcado nosso cotidiano, e a luta por uma educação pública e de qualidade, para todos e todas, não cessou, demandando maiores esforços frente aos desafios impostos.
Nesse cenário, as seções estaduais da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) e da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) no Ceará promoveram o I Seminário Estadual Articulado ANPAE-ANFOPE - Ceará, com o tema “Formação e gestão educacional em tempos de pandemia”, realizado em formato online, nos dias 30 de setembro e 01 de outubro de 2020.
Articulando duas importantes associações, marcadas pela defesa da escola e dos professores, o evento teve como foco as disputas em torno da educação pública no Brasil e no Ceará. Foram promovidos debates em torno do financiamento da educação, da gestão educacional, da formação e precarização do trabalho dos professores, contando com a participação de centenas de inscritos, dos mais diversos locais do Brasil.
O evento só foi possível pela articulação entre sujeitos e instituições que tomaram frente de todo o processo organizados em diversas comissões. Associadas e associados da Anpae e da Anfope. Professoras(es), pesquisadoras(es) e estudantes. Este esforço encontrou apoio nas instituições dos envolvidos na organização, a quem agradecemos: a Universidade Federal do Ceará (UFC), a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) e a Universidade Regional do Cariri (URCA).
Os anais eletrônicos ora publicados reúnem os resumos apresentados no Grupo de Trabalho Políticas, Gestão e Financiamento da Educação. A diversidade de assuntos abordados revela a importância do campo da Educação para pensar os desafios que marcam a sociedade brasileira, desde aqueles situados na esfera da escola aos que envolvem a formulação de políticas em âmbito nacional.
Como é sabido, a política educacional é a materialização da ação do Estado, refletindo as características da sociedade que lhe é contemporânea. Essa concepção atravessa os trabalhos aqui reunidos, pois reconhecem que nas últimas décadas a influência neoliberal sobre as políticas educacionais ocasionou efeitos perversos. Destacam-se, no conjunto de temáticas aqui apresentadas, as pesquisas que investigaram a implementação e os efeitos das políticas de avaliação e responsabilização, revelando ser um objeto de estudo com lacunas ainda a serem identificadas. A gestão educacional e escolar também é objeto de estudo, com destaque para os desafios cotidianos nas escolas e redes de ensino até a agenda nacional da instituição do Sistema Nacional de Educação.
Cabe enfatizar que muitos dos trabalhos apresentados investigaram os efeitos da pandemia no cotidiano da educação escolar, revelando implicações que, certamente, continuarão sendo objeto de estudos nos mais diversos espaços onde se faz ciência.
Desejamos uma boa leitura e acreditamos que esses tempos difíceis deixarão ensinamentos – embora marcados na dor e no luto, cabendo a nós, sociedade brasileira, irmos à luta em defesa do direito à educação de qualidade, gratuita, laica e socialmente referenciada.
Pela memória de todas e todos que foram vítimas da negligência, do negacionismo e do pouco caso governamental.
As(os) organizadoras(es)
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
GT 1 - POLÍTICAS, GESTÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
RESUMO I
AS IMPLICAÇÕES DO SPAECE PARA A INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
Ana Gleysce Moura Brito
Arlane Markely dos Santos FreireRESUMO II
POLÍTICA DE ACCOUNTABILITY E ARRANJOS INSTITUCIONAIS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE PALMAS/TO DIANTE DA PANDEMIA-CONVID 19
Ana Cléia Gomes da Silva
Rosilene Lagares
Jhonata Moreira PereiraRESUMO III
INSTITUCIONALIZAÇÃO DA ACCOUNTABILITY NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CEARÁ
Anderson Gonçalves Costa
Felippe Gonçalves ValdevinoRESUMO IV
A PREMIAÇÃO DE DOCENTES COMO MECANISMO DE ACCOUNTABILITY NO MUNICÍPIO DO CRATO
Arlane Markely dos Santos Freire
Andréia Ferreira da SilvaRESUMO V
EDUCAÇÃO E MODERNIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA
Maria Cláudia Meira Santos Barros
Maria Célia Santana Aguiar
Patrícia Santana ReisRESUMO VI
COALIZÃO DE INTERESSES PARA JUSTIFICAR O ENSINO REMOTO
Francisca Valéria de Sales Peixoto
Clarice Zientarski
Francisca Valéria Aguiar RamosRESUMO VII
GESTÃO ESCOLAR EM TEMPOS PANDÊMICOS: DESAFIOS POR UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA NA CONTEMPORANEIDADE
Maria Gorete Sacramento de JesusRESUMO VIII
UMA BREVE TESSITURA ANALÍTICO-CATEGORIAL DA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
Hermeson Claudio Mendonça Menezes
Cristiane Maria Oliveira Mendonça
Maria Rosângela de SouzaRESUMO IX
GESTÃO ESCOLAR EM TEMPO DE CRISE SANITÁRIA
Eliara Marli Rosa
Marilde Queiroz Guedes
Ana Paula Souza do Prado AnjosRESUMO X
POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA: A QUEM BENEFICIARÁ?
Sabrina Zientarski de Bragança
Maria Rosângela de Souza
Clarice ZientarskRESUMO XI
A POLÍTICA DE RESPONSABILIZAÇÃO E A REFORMA GERENCIAL NA EDUCAÇÃO PÚBLICA CEARENSE: UM ESTUDO SOBRE O PRÊMIO ESCOLA NOTA DEZ
Sâmia Maria Lima dos Santos
Arlane Markely dos Santos FreireRESUMO XII
O LONGO CAMINHO DO SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO
Irismar Aparecida do Nascimento
Francisca Clara de Paula OliveiraRESUMO XIII
O ADOECIMENTO DOCENTE E A RELAÇÃO COM A MERCANTILIZAÇÃO DO ENSINO
Luane Diniz dos Santos
Anderson Gonçalves CostaRESUMO XIV
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: RELEVÂNCIA POPULAR NO PROCESSO DE CONTROLE, DELIBERAÇÃO E GESTÃO DEMOCRÁTICA
Marcel Pereira PordeusRESUMO XV
A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO EM PIERRE BOURDIEU: APROXIMAÇÕES A DISCUSSÃO DA DESIGUALDADE NAS ESCOLAS
Maria Eduarda de Oliveira Bezerra Medeiros
Francisca Jaqueline da Silva
Iasmin da Costa MarinhoRESUMO XVI
GESTÃO PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA EXPERIÊNCIA NO ACOMPANHAMENTO DO TRABALHO REMOTO DE TRADUTORES/INTÉRPRETES DE LIBRAS (TILS)
Marla Vieira Moreira de OliveiraRESUMO XVII
A POLÍTICA DE ACCOUNTABILITY NA EDUCAÇÃO BÁSICA CEARENSE: QUAIS INTERESSES PREDOMINAM?
Maria Rosângela de Souza
Sabrina Zientarski de BragançaRESUMO XVIII
EDUCAÇÃO INFANTIL E DIVERSIDADE CULTURAL NO DCRC - CEARÁ (2019)
Tiago Morais de Freitas
Jeannette Filomeno Pouchain RamosRESUMO XIX
EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: O “NOVO NORMAL” E A NATURALIZAÇÃO DA BARBÁRIE
Vanessa Campos de Lara JakimiuRESUMO XX
DESAFIOS DO GESTOR ESCOLAR EM MEIO A CRISE SANITÁRIA GLOBAL
José Wellington Freire RodriguesRESUMO XXI
DESIGUALDADE EDUCACIONAL: DESAFIOS E ENTRAVES EM TEMPOS DE PANDEMIA NO NORDESTE BRASILEIRO
Monalisa da Silva Mendes
Francisca Clara de Paula OliveiraSOBRE OS ORGANIZADORES