Políticas e gestão educacional no estado do Amazonas

PREFÁCIO

É uma honra atender o convite para introduzir este E-book sobre Políticas e Gestão Educacional no Estado do Amazonas, uma produção organizada pelas queridas professoras Ângela Oliveira, Eulina Nogueira e Zilda Franco, que fazem o merecido registro dos trabalhos de um grupo de estudiosos e pesquisadores da educação na Região Norte, em particular integrantes da ANPAE/Amazonas.

O Livro abarca debates centrais das políticas públicas educacionais que foram objeto de estudos e debates no Encontro Estadual da ANPAE/Amazonas em 2020, um debate acadêmico sério e comprometido que demarca a importância deste livro, em que os autores se baseando em referências regionais, nacionais e internacionais analisam criticamente as diretrizes das políticas educacionais e ao mesmo tempo, pondo em relevo a autoria e possibilidade de intervenção dos sujeitos nas políticas desenvolvidas.

No seu conjunto, os artigos aqui publicados visam fazer uma reflexão crítica sobre as políticas públicas e processos de gestão governamentais da educação no Estado do Amazonas, tendo como horizonte a garantia do direito à educação e a promoção da qualidade da educação. Os 13 capítulos enfocam distintos aspectos políticos e administrativos e discutem o direito à educação e a gestão educacional a partir de seus marcos normativos e processos de planejamento, discutem os modelos de atendimento às demandas da diversidade étnico cultural e indígena da realidade amazonense, proferindo análises importantes que vão do instrumental ao substantivo, do individual ao coletivo, do técnico ao político.

Este E-book representa um importante esforço coletivo de produção acadêmica na medida em que agrupa resultados de pesquisas desenvolvidas por professores da Região Norte e do estado do Amazonas. Apresenta, pois o resultado de conhecimentos e saberes desenvolvidos nesse contexto e espaços. Considero um marco importante na valorização da produção acadêmica local e no fortalecimento da ANPAE na Região Norte, evidenciando sua importância e necessidade diante de um cenário de grandes desigualdades sociais e educacionais.
Os estudos que compõe essa obra são uma leitura pertinente e necessária para estudantes e profissionais da área de educação e a ANPAE ao publicá-los cumpre sua missão intelectual de socializar saberes e experiências educacionais e seu compromisso com a promoção da educação pública de qualidade para todos, todas e todes.

Belém (PA), 02 de julho de 2021.
Ney Cristina Monteiro de Oliveira

SUMÁRIO

PREFÁCIO
Ney Cristina Monteiro de Oliveira

APRESENTAÇÃO
Arminda Rachel Botelho Mourão

CAPÍTULO I - A RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL DE MANAUS
Rudervania da Silva Lima Aranha
Selma Suely Baçal de Oliveira

CAPÍTULO II - REPERCUSSÃO DAS POLÍTICAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO INTEGRAÇÃO EM MANAUS-AM
Cintia Adélia da Silva
Antônio Carlos Maciel
Arminda Rachel Botelho Mourão

CAPÍTULO III - META 06 DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 2015-2025: ANÁLISE DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO SUL DO AMAZONAS.
Dorys Lorena Santos de Carvalho 
Ângela Maria Gonçalves de Oliveira

CAPÍTULO IV - EDUCAÇÃO INTEGRAL PARA A FORMAÇÃO HUMANA NO AMAZONAS
Lenilda Molina Guerreiro Reis

CAPÍTULO V - A TRAJETÓRIA EDUCACIONAL E OS DESAFIOS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS (AS) INDÍGENAS NO MUNICÍPIO DE HUMAITÁ – AM
Alberlândia de Lima Bernardo
Adriana Francisca de Medeiros

CAPÍTULO VI - SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA: TEORIA E A PRÁTICA NO ENSINO E DESENVOLVIMENTO DOS PROFESSORES INDÍGENA
Alcioni da Silva Monteiro
Kellyane Lisboa Ramos
Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas

CAPÍTULO VII - ESTUDANTES INDÍGENAS NO ENSINO SUPERIOR: DIFERENTES PERSPECTIVAS NO IEAA UFAM HUMAITÁ-AM
Kellyane Lisboa Ramos
Alcioni da Silva Monteiro
Eulina Maria Leite Nogueira

CAPÍTULO VIII – 0 TRABALHO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
Marinez dos Santos de Paula
Eulina Maria Leite Nogueira

CAPÍTULO IX - OS IMPACTOS DE UMA INICIATIVA DA GESTÃO ESTADUAL EM UMA ESCOLA DO INTERIOR
DO AMAZONAS
Raimundo Valcemir Sabóia Gouveia

CAPÍTULO X - CADERNOS DE FORMAÇÃO DO PNAIC: SUBSÍDIOS PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS
Neila Gonçalves Vinente
Eliane Regina Martins Batista
CAPÍTULO XI - EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE DIZEM OS ANAIS DO ENPEC (1997-2015)
Thais de Souza Quirino
Eliane Regina Martins Batista

CAPÍTULO XII - A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA INTERFACE DA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Dnávia Miranda Neves Lobato
Vera Lúcia Reis da Silva

BIODATAS
SOBRE ORGANIZADORES E AUTORES