Seminários Regionais da ANPAE

Os trabalhos reunidos no Capítulo Quarto, refere-se ao Eixo 4: “FORMAÇÃO, VALORIZAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO”, as discussões abordam uma análise das políticas de formação inicial e continuada e apresentam reflexões sobre a valorização do trabalho docente, ressaltando a importância de acompanhar esses processos e os seus impactos na formação e atuação dos docentes.

SUMÁRIO

Capítulo Quarto

FORMAÇÃO, VALORIZAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

N	TÍTULO	AUTOR E CO-AUTORES
1	ESTUDOS PRELIMINARES SOBRE AS IMPLICAÇÕES E POSSIBILIDADES EM AULAS REMOTAS	Cremilda Barreto Couto Scheila Ribeiro de Abreu e Silva
2	EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA “ENSINO” REMOTO E PRECARIZAÇÃO	Adalgiza Gonçalves Gobbi Luciana Pimentel Rhodes Gonçalves Soares Pauliane Gonçalves Moraes Ana Carolina Galvão
3	TRABALHO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA NO CONTEXTO DA PANDEMIA	Liana Bastos Bezerra
4	DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: CONTRIBUIÇÕES E POSSIBILIDADES A PARTIR DA PERSPECTIVA ENUNCIATIVA-DISCURSIVA DE LINGUAGEM	Kathiúscia Rosane Araújo Arnone Higor Patrocinio Marques
5	“MÃÃÃÃE, TERMINEI!!! VEM ME LIMPAR!”: A SITUAÇÃO DA DOCÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA	Camila Dalvi Venturim
6	FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: CENÁRIO E DESAFIOS NO MUNICÍPIO DE NITERÓI – RJ	Fernanda Pinheiro de Macedo Gisele Coelho de Oliveira Gláucia Aparecida Teixeira Leão
7	FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: HISTÓRICO E TRAJETÓRIA NO CONTEXTO BRASILEIRO	Érica Giaretta Biase
8	FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA ATUAR NO AMBIENTE HOSPITALAR UM OLHAR DO GRADUANDO DE PEDAGOGIA	Macilene Vilma Gonçalves Ribeiro Nilzilene Imaculada Lucindo Daniel Cardoso Alves
9	A DIDÁTICA EM CURSOS DE LICENCIATURA: REFLEXÕES NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES	Luana Bastos do Nascimento Rosa Kalline Pereira Aroeira,
10	TEMPORÁRIOS NA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO: O NÃO-EFETIVO CARREGA EM SI O NÃO-DIREITO	João Batista Silva dos Santos
11	O PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: MAPEANDO O CAMPO	Nilzilene Imaculada Lucindo Regina Magna Bonifácio de Araújo
12	FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: O QUE (NÃO) DIZEM AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS	Jaqueline Antonello Sueli Ribeiro Comar
13	FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA FACE AO ENSINO REMOTO: ADESTRAMENTO TECNOLÓGICO, INCLUSÃO DIGITAL, LETRAMENTO DIGITAL	Stella Cecilia Duarte Segenreich
14	FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19: DESAFIOS E INCERTEZAS	Célia Neves Félix
15	LETRAMENTO CARTOGRÁFICO E FORMAÇÃO CURRICULAR EM PEDAGOGIA	Daniel Cardoso Alves Macilene Vilma Gonçalves Ribeiro
16	A EDUCAÇÃO INFANTIL NOS MUNICÍPIOS DE SERRA E VITÓRIA EM TEMPOS DE PANDEMIA	Míriam da Gama Henrique Tainara Pereira Castro - PPGE/UFES Ana Carolina Galvão
17	TRABALHO DOCENTE EM COMUNIDADES EMPOBRECIDAS E OS DESAFIOS DECORRENTES DO ENSINO REMOTO: UM RECORTE A PARTIR DA EMEF “AYRTON SENNA” EM CARIACICA-ES	Flávio Gonçalves de Oliveira
18	AUTONOMIA NA EDUCACAO INFANTIL: REFLEXÕES E VIVÊNCIAS EM UMA UNIDADE ESCOLAR	Nilda da Silva Nogueira
19	TIA OU TIO? O INGRESSO DOS PROFESSORES HOMENS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NITERÓI/RJ.	Jacqueline Rodrigues Pino
20	FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL PARA EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR: E A PEDAGOGIA SOCIAL COM ISSO?	Marcio Bernardino Sirino Arthur Vianna Ferreira
21	A ARTE DE ENSINAR E A PANDEMIA COVID-19: A VISÃO DOS PROFESSORES	Hercules Guimarães Honorato
22	O “ENSINO” REMOTO EM TEMPOS DE COVID-19: PRECARIZAÇÃO DO ENSINO, DO TRABALHO DOCENTE E A BANALIZAÇÃO DA VIDA	Adalgiza Gonçalves Gobbi Luciana Pimentel Rhodes Gonçalves Soares Pauliane Gonçalves Moraes
23	A EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO	Edson Francisco de Andrade
24	FORMAÇÃO DOS EDUCADORES SOCIAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA: “ELASTICIDADE SOCIAL” AOS QUE ESTÃO AO “SUL DA QUARENTENA”	Arthur Vianna Ferreira Marcio Bernardino Sirino

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