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Eixo 16 - Currículo e inclusão
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| AUTOR / COAUTOR | TÍTULO |
| Alessandro Tomaz Barbosa Suzani Cassian |
CURRÍCULO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL EM TIMOR-LESTE: A BUSCA POR ABORDAGENS SUPERADORAS E EMANCIPATÓRIAS |
| Anailde Pinheiro Rocha Dourado Vândiner Ribeiro |
FORTALECIMENTO POLÍTICO NO COLETIVO DE MULHERES DO NORTE DE MINAS GERAIS |
| Ana Valéria de Figueiredo da Costa Ilda Maria Baldanza Nazareth Duarte Vanessa Monteiro Ramos Gnisci |
UM ESTUDO SOBRE O CURSO NORMAL E AÇÕES DE ORIENTAÇÃO INCLUSIVA |
| Andrielle Maria Pereira Roberto Belo |
O OUTRO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE INCLUSÃO |
| Aryanna Garcia Brandão Erica Cristina da Silva e Silva |
CURRÍCULO INCLUSIVO, ONDE INCLUÍDOS SÃO OS "OUTROS": REFLEXÃO A PARTIR DA PERSPCTIVA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS |
| Cléia Demétrio Pereira José Augusto Pacheco Geovana Mendonça Lunardi Mendes |
ESTUDOS DO CURRÍCULO E INCLUSÃO ESCOLAR NO CAMPO DA POLÍTICA EDUCACIONAL |
| Cristiane Gonçalves de Souza | DIVERSIDADE, INCLUSÃO E DIFERENÇA: UM DEBATE EM TORNO DA SECAD E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (2003-2010) |
| Cristiane Gonçalves de Souza | ARANDU RAPE: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE |
| Flávia Oliveira Barreto da Silva Tarcila Trindade Santos Ribeiro |
AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS SURDOS: UM ESTUDO DAS POSSIBILIDADES CURRICULARES E FORMATIVAS PARA O PROFESSOR DE LINGUA PORTUGUESA |
| Jedivam Maria da Conceição Silva | EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DE LIBERDADE: CONTEXTUALIZANDO A PROPOSTA DA EDUCAÇÃO POPULAR DE PAULO FREIRE E A PROPOSTA DO GRUPO DE ORIENTAÇÃO À DROGADIÇÃO ? GOD, DA FUNDAÇÃO DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO/FUNASE/ARCOVERDE. |
| José Roniero Diodato | EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS: DIÁLOGO ENTRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A PROPOSTA CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. |
| Maria do Carmo Gonçalo Santos | OS LUGARES E OS SENTIDOS DAS ABORDAGENS DE GÊNERO E DE SEXUALIDADE NO CURRÍCULO PRESCRITO DO CURSO DE PEDAGOGIA DO CAA/UFPE |
| Marília Segabinazzi Marcia Denise Pletsch |
AVALIAÇÃO NACIONAL E ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: A AÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR NAS POLÍTICAS EDUCATIVAS |
| Regina Pontes Marçal Rinaldo José da Silva Júnior |
INSTITUTO DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO E INCLUSÃO SOCIAL- IADIS: DESENVOLVENDO PROCESSOS EDUCATIVOS COM CRIANÇAS, QUE PROMOVAM O CONHECIMENTO E RESPEITO DAS MEMÓRIAS HISTÓRICAS, A REAFIRMAÇÃO DAS IDENTIDADES INDÍGENAS DOS POVOS TRUKA, NA ILHA TAPERA, VALE DO RIO SÃO FRANCISCO, OROCÓ-PE |
| Renata da Silva Andrade Sobral | A IN (VISIBILIDADE) DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA AO FIM DA EDUCAÇÃO BÁSICA: QUEM É O ALGOZ? |
| Rozalves Rafael Nascimento de Lira Maria do Carmo B. de Melo |
CURRICULO DE HISTÓRIA, RELIGIOSIDADE AFRODESCENDENTE E A LEI N. 10.639/03: TENSIONAMENTOS E CAMINHOS POSSÍVEIS A PARTIR DA VOZ DE PROFESSORES GOIANENSES. |
| Simone de Miranda Oliveira França Lúcia Miranda |
INCLUSÃO ESCOLAR: ESPAÇO CONSTITUÍDO DE SABERES RESSIGNIFICADOS |
| Terezinha Maria Schuchter Edson Maciel Júnior Juliana Paoliello |
PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE O CONCEITO DE INCLUSÃO NO DISCURSO GOVERNAMENTAL: ENTRE A FILOSOFIA DA DIFERENÇA E A FILOSOFIA DA REPRESENTAÇÃO |
| Valdeíra Aparecida Cardoso Eglen Silvia Pipi Rodrigues |
INCLUSÃO E EXCLUSÃO: O CURRICULO COMUNICATIVO CRÍTICO E AS POSSIBILIDAS DA EFETIVAÇÃO DA ESCOLA PARA TODOS |
| Wandegreice Santana Cordeiro Flávia Mendes de Andrade e Peres |
EDUCAÇÃO BILÍNGUE E TECNOLOGIAS: RECONFIGURANDO O CURRÍCULO ESCOLAR INCLUSIVO NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO |