Publicação
Eixo 8 - Currículo, formação e trabalho docente
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| AUTOR / COAUTOR | TÍTULO |
| Adílcima Scardini de Moraes Antonia Angelina Basanella Utzig |
CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO |
| Adriana Pugliese Martha Marandino |
A DINÂMICA DA INSERÇÃO DOS MUSEUS DE CIÊNCIAS NO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA |
| Adriana Soares de Carvalho Elias Maria Joselma do Nascimento Franco |
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS NA MULTISSÉRIE: O CURRÍCULO PROPOSTO NO PROGRAMA ESCOLA DA TERRA EM PERNAMBUCO E SUAS MARCAS NO CONTEXTO ESCOLAR. |
| Alan Leite Moreira Ana Paula Furtado Soares Pontes |
ESTÁGIO DE PEDAGOGIA EM GESTÃO EDUCACIONAL: ENTRE O PLANEJADO E O VIVIDO |
| Alessandra Ribeiro Baptista Amélia Escotto do Amaral Ribeiro Magda Cristina Dias de Lucena |
REVISITANDO A QUESTÃO DOS SABERES DIDÁTICOS NO CURRÍCULO DE PEDAGOGIA A PARTIR DAS RECOMENDAÇÕES DA RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2/201 |
| Ana Paula Andrade | A FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO CRÍTICO HOJE |
| Ana Paula Berford Leão dos Santos Barros Ester Calland de Sousa Rosa Selma Tânia Lins e Silva |
A FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: CONCEPÇÕES DE ORIENTADORES DE ESTUDOS E ALFABETIZADORES |
| Ana Paula Martins Ana Carolina Santos Martins Leite |
DIÁLOGOS FORMATIVOS A CAMINHO DA AUTORIA: CURRÍCULO FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE |
| Ana Paula Peixoto Soares | RESPONSABILIZAÇÃO DOCENTE NAS POLÍTICAS CURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| Ana Paula Peixoto Soares Paula Eduarda Lima |
DISCURSOS DE RESPONSABILIZAÇÃO DOCENTE NA PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA (2011-2014) |
| Ana Paula Rufino dos Santos | O DEVER SER E A ARTE DE VIVER: DIMENSÕES DA EXPERIÊNCIA DOCENTE |
| Ana Verena Freitas Paim Maria Cláudia Silva do Carmo |
QUANDO OS CURRÍCULOS TRANSBORDAM: UMA EXPERIÊNCIA COM O ATO DE CURRÍCULO "OBSERVATÓRIO FORMATIVO" NO PARFOR/UEFS |
| Andréa Maria Lopes Dantas Laís Souza da Costa Eduardo da Cunha Franco de Sá |
O REGULAMENTO DO ENSINO NORMAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS NO TERRITÓRIO DO ACRE NA DÉCADA DE 1940 |
| Ângela Cristina Albino Maria Zuleide da Costa Pereira |
POLÍTICAS DE CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE: MÚLTIPLOS OLHARES DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM POLÍTICAS CURRICULARES |
| Carla Acioli Lins |
A AULA: ESPAÇO-TEMPO DE DESENVOLVIMENTO DA PROFISSIONALIDADE |
| Carlos Augusto Aguilar Júnior | POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DE IMPLEMENTAÇÃO DE UMA BASE CURRICULAR NACIONAL |
| Carlos Augusto Gomes Cavalcanti da Silva | FEMINIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E A PROBLEMATIZAÇÃO DE GÊNERO |
| Carmen Aparecida Guimarães Peixoto Cavalcanti | O CURRICULO NA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS |
| Carmen Maria Cipriani Pandini Lidiane Goedert Pedro Junior |
FORMAÇÃO DOCENTE NA CIBERCULTURA: REFLEXÕES SOBRE INTEGRAÇÃO TECNOLÓGICA E CURRÍCULO A PARTIR DO POTENCIAL PEDAGÓGICO DOS GAMES |
| Carolina Santos de Miranda Gilvaneide Ferreira de Oliveira |
CURRÍCULO E SEXUALIDADE: DIRETRIZES QUE NÃO SÃO POSTAS NAS PRÁTICAS ESCOLARES |
| Carolline Septimio | SOBRE A PROLIFERAÇÃO DO DISCURSO DA FALTA: APROXIMAÇÕES ENTRE OS DISCURSOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA. |
| Cássia do Carmo Pires Fernandes Beatriz de Basto Teixeira |
O CURRÍCULO DA ESCOLA DE GESTORES: OPINIÕES DE EGRESSOS SOBRE ESSE COMPONENTE DE SUA FORMAÇÃO |
| Célia Maria Grandini Albiero | OS DESAFIOS DO PROCESSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PELA VIA DO ESTÁGIO E DA SUPERVISÃO EM SERVIÇO SOCIAL: A PARTICULARIDADE DO ESTADO DO TOCANTINS |
| Celma Tavares | AMBIENTE ESCOLAR E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: UM OLHAR SOBRE O CURRÍCULO, A FORMAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE |
| Cláudia Simone Lemos Almeida | A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA DA FAFIDAM SOB A ÓTICA DAS MATRIZES CURRICULARES DE 1984 E 2007 |
| Cristina Freund Luisa Figueiredo do Amaral e Silva Maria Inês Marcondes |
A INTERNACIONALIZAÇÃO DO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE: INFLUÊNCIAS SOBRE PERSPECTIVAS CURRICULARES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA OBRA DE JOE KINCHELOE |
| Danielle Piontkovsky Maria Regina Lopes Gomes |
PROBLEMATIZAÇÕES CURRICULARES E PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE PELAS IMAGENSNARRATIVAS JUVENIS |
| Danise Vivian Mariane Ohlweiler |
O PAPEL DO PROFESSOR NO CURRÍCULO DA JORNADA ESCOLAR AMPLIADA |
| Dulcimar Pereira Camilla Borini Vazzoler Gonçalves Nathalia Costa de Araújo Josimar Barbosa Grippa |
ENTRE A ESCOLA, A GRADUAÇÃO E O MESTRADO: A PRÁTICA DE PESQUISA COMO UMA PRODUÇÃO CURRICULAR E APRENDIZAGENS COMPARTILHADAS NAS FORMAÇÕES DOCENTES |
| Edlauva O. dos Santos Jamile Rossetti de Souza Leuda Evangelista de Oliveira |
UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO COMO EIXO ARTICULAR DO CURRÍCULO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFRR |
| Eduardo Vasconcelos da Silva Léia Teixeira Lacerda |
AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CURRÍCULO: TENSÕES E PERSPECTIVAS NAS NARRATIVAS DE PROFESSORES, ILHA SOLTEIRA, SP |
| Eliane Cleide da Silva Czernisz Claudiane Aparecida Erram Elaine Vieira Pinheiro Camila Aparecida Pio Lorena Dominique Vilela Freiberger Isabel Francisco Barion |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ENTRE AS DIRETRIZES CURRICULARES PARA AS LICENCIATURAS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR |
| Elisa Prestes Massena Indman Ruana Lima Queiroz |
PROBLEMATIZAÇÃO CURRICULAR POR LICENCIANDOS DE QUÍMICA: INFLUÊNCIAS DA FORMAÇÃO INICIAL |
| Elisângela Campos Damasceno Sarmento Mirtes Ribeiro de Lira |
FORMAÇÃO EM SERVIÇO E TRABALHO DOCENTE: PRESSUPOSTOS PARA UMA DINÂMICA CURRICULAR |
| Fabiana Maria Silva de Lima Ana Paula Rufino dos Santos |
O DISCURSO CURRICULAR FRENTE AOS ESPAÇOS DIVERSIFICADOS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO |
| Fábio Luiz Alves de Amorim Priscila dos Santos Moreira |
COMPONDO COM/NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM A DIFERENÇA A PARTIR DO CURRÍCULO |
| Fernanda Guarany Mendonça Leite | A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURRÍCULO DA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DO INSTITUTO FEDERAL DE PERNAMBUCO ? CAMPUS RECIFE |
| Gabriel Siqueira Matos | O PIBID COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES SUPERVISORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. |
| Gerusa do L. C. de Oliveira Moura Jucineide Lessa de Carvalho Marcelo Hage Moura |
UM CURSO OUTRO: ATOS DE CURRÍCULO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM MOVIMENTO ? |
| Getúlio Neves Sena Ana de Fátima Pereira de Sousa Abranches | "SENTIDO": QUEM EDUCA OS MILITARES |
| Gleice Aline Miranda da | QUAL O LUGAR DA IMAGINAÇÃO INFANTIL NOS CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES? |
| Helena Maria dos Santos Felício | AS IMPLICAÇÕES DO PIBID PARA O CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
| Herika Paes Rodrigues Viana | A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: CURRICULO ENTRE TEORIA E PRÁTICA |
| Ilma Maria Fernandes Soares | A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| Isabela Lemos da Costa Coutinho Cecília Maria Aldigueri Goulart |
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE ALFABETIZADORES DA EJA EM ITABORAÍ: O QUE REVELA ESSA EXPERIÊNCIA? |
| Ivaneide Silva dos Santos Joseane Gomes de Araújo |
OPERACIONALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA NO CONTEXTO DAS REFORMAS CURRICULARES CONTEMPORÂNEAS. |
| Jacy Bandeira Almeida Nunes Marcone Denys Nunes Ione Oliveira Jatobá Leal |
REFLEXÕES SOBRE AS IMPLICAÇÕES DA RECONFIGURAÇÃO CIENTÍFICA CONTEMPORÂNEA NA CONCEPÇÃO DE UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA CURSOS DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA |
| Jaqueline Barbosa da Silva Lúcia Falcão Barbosa |
PRÁTICAS EDUCATIVAS E REDE FORMATIVA NOS PROGRAMAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: VIVÊNCIAS CURRÍCULARES NO PIBID E PIBID DIVERSIDADE EM PERNAMBUCO |
| Jessiel Odilon Junglos Luiz Guilherme Augsburger Mirele Corrêa |
O QUE PODE UMA IMAGEM?: CARTOGRAFIAS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| Jonise Nunes Santos Marinês Viana de Souza Nataliana de Souza Paiva |
LÍNGUA, LINGUAGENS, CURRÍCULO E DOCÊNCIA INDÍGENA |
| José Renato dos Santos Silva Kátia Silva Cunha Kátia Calligaris Rodrigues |
PERFIL DE ENSINO ATIVO NO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NO AGRESTE DE PERNAMBUCO |
| Josinalva Silva Paulino Germana Alves de Meneze |
UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DA PESQUISA NO TRABALHO DOCENTE EM MAMANGUAPE-PB E8 RESUMO |
| Juliana Marsico André Vitor Fernandes dos Santos Marcia Serra Ferreira |
PRODUZINDO PROFESSORES E ESTUDANTES PARA OS CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL: INVESTIGANDO DISCURSOS ACADÊMICOS NA/DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes | APROPRIAÇÕES DA TEORIA DO DISCURSO PARA PENSAR A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL |
| Laeda Bezerra Machado | SER PROFESSOR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES EM INÍCIO DE CARREIRA |
| Larissa Beraldo Kawashima Arivan Salustiano da Silva |
AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E LÍNGUA PORTUGUESA |
| Leonardo Bezerra do Carmo | AS AÇÕES DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA ESCOLA: POSSIBILIDADES DE CONVERGÊNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA E DO CURRÍCULO |
| Leonardo Ferreira Peixoto | NEOCONSERVADORISMO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TATUAGENS EM DEVIR |
| Leyvijane Albuquerque de | TRABALHO, FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA AO CURSO DE PEDAGOGIA |
| Luci Maria da Silva | A TEMÁTICA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA RELACIONADA COM A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E AS PERCEPÇÕES CURRICULARES DOCENTES NA ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO ESTADUAL DE PERNAMBUCO |
| Lúcia de Mendonça Ribeiro | CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL NO CURSO DE PEDAGOGIA: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
| Lúcia de Mendonça Ribeiro Ionara Duarte de Gois |
DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO INICIAL NO CURSO DE PEDAGOGIA: A EDUCAÇÃO INFANTIL EM QUESTÃO |
| Luciana Nogueira da Silva | TRABALHO DOCENTE COMO CONTEÚDO CURRICULAR DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: QUANDO IMUNIZAR É MELHOR DO QUE TRATAR |
| Luisa Dias Brito Carmen Roselaine de Oliveira Farias |
O DIÁLOGO COM O ENTORNO ESCOLAR NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA |
| Luisa Dias Brito Elisa Prestes Massena |
A "SITUAÇÃO DE ESTUDO" NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: PROBLEMATIZAÇÕES CURRICULARES |
| Márcia Mendes Ruiz Cantano Noeli Prestes Padilha Rivas |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR: OS CONSTRUCTOS DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PRESENTES NO CURRÍCULO DE UM PROGRAMA INSTITUCIONAL |
| Maria Adélia da Costa | O CURRÍCULO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA |
| Maria da Anunciação Conceição Silva | CURRÍCULO: SABERES E IDENTIDADES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE |
| Maria da Glória Duarte Ferro Neide Cavalcante Guedes |
CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O OLHAR DO EGRESSO DO CURSO DE PEDAGOGIA DO PARFOR/UFPI |
| Maria da Conceição Maggioni Poppe Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro |
FORMAÇÃO PARA PESQUISA NO CURRÍCULO DE PEDAGOGIA |
| Maria das Graças Medeiros Borges Telma Heloísa de Alencar Feliz |
DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL E ENSINO DE GEOGRAFIA: ABORDAGEM NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Maria do Carmo Nascimento Diniz | FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE:POR UMA OUTRA COMPREENSÃO IDEOLÓGICA DO CURRÍCULO |
| Maria do Perpétuo Socorro de Lima Luan Manoel Thomé |
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EM ESCOLAS DE DIAMANTINA: AÇÕES, INTERVENÇÕES E DESAFIOS |
| Maria do Socorro Castro Hage | A UNIVERSIDADE VAI À ESCOLA PÚBLICA: A EXPERIÊNCIA DO GPEFORP COM PESQUISAS, DEBATES E PROPOSTAS PEDAGÓGICAS NA PERSPECTIVA DO CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE. |
| Maria Evangelina da Silva dos Santos Jacqueline Cunha da Serra Freire |
HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORAS DO TIMOR LESTE: NARRATIVAS DO SENTIR E VIVER NA LUTA E LABUTA |
| Maria Geiziane Bezerra Souza | AS PRÁTICAS DE ENSINO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA EM SUA RELAÇÃO COM AS QUESTÕES CURRICULARES |
| Maria Geiziane Bezerra Souza Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães |
AS METODOLOGIAS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA E SUA APROXIMAÇÃO COM OS SABERES DO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PRÁTICAS CURRICULARES DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL |
| Maria Silvia Bacila Winkeler Marielda Ferreira Pryjma |
OS ESTUDOS DE CURRÍCULO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. |
| Mariana Ferreira da Silva | DIRETRIZES, CURRÍCULO E PRÁTICA DOCENTE DAS ESCOLAS QUILOMBOLAS: UM OLHAR A PARTIR DO PARADIGMA CULTURAL E DO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO |
| Mariléia Mendes Goulart Cléia Demétrio Pereira Nádia Maria Soares Sandrini |
QUESTÕES CURRICULARES NA FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONSTRUINDO ESPAÇOS DE DEBATES |
| Marisa Noda Maria Terezinha Bellanda Galuch |
ELABORAÇÃO DE DIRETRIZES CURRICULARES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS ORIENTAÇÕES DAS AGÊNCIAS INTERNACIONAIS |
| Marise Leão Ciríaco Neide de Aquino Noffs |
AS CONCEPÇÕES DE FORMAÇÃO NA FORMAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ? |
| Mariza Maria Barboza Carvalho | CURRÍCULO INTEGRADO E ENSINO DA PRÁTICA: UM PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR INTERPROFISSIONAL PARA OS CURSOS DA SAÚDE |
| Marize Peixoto da Silva Figueiredo | DIRETRIZES CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: QUESTIONANDO A PRODUTIVIDADE DO CONTROLE |
| Marizete da Silva Oliveira Liliane Machado |
CURRÍCULO E PLANEJAMENTO DE ENSINO - NA PERSPECTIVA DE FORMADORES DE MAGISTRADOS |
| Marizete da Silva Oliveira Maria Raimunda Mendes da Veiga Roberto Portugal Bacellar |
FORMAÇÃO DO DOCENTE MAGISTRADO NO ÂMBITO DA ENFAM: PRÁTICAS, RESULTADOS E PERSPECTIVAS CURRICULARES |
| Marlene Moreira Xavier Ester Maria de Figueiredo Souza |
CURRÍCULOSFORMAÇÃO TECIDOS COM OS PROFESSORES-ALUNOS DO PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
| Marta Cordeiro da Silva Gomes Glaucia Maria dos Santos Cordeiro Anna Rita Sartore |
O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO/RECONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO SOB A ÓTICA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES (AS) |
| Mary Valda Souza Sales | FORM(AÇÃO), CURRÍCULO E AS TECNOLOGIAS NO ENSINO SUPERIOR: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS NO CURSO DE PEDAGOGIA |
| Máximo Augusto Campos Masson Maria Teresa Vianna Van Acker |
FORMAÇÃO ACADÊMICA, CURRÍCULO E REPRESENTAÇÕES DO TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DE GRADUANDOS E JOVENS PROFESSORES DE HISTÓRIA |
| Meyre-Ester Barbosa de Oliveira Marcia Betania de Oliveira |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E REFORMA CURRICULAR NA UERN: AMPLIANDO O DEBATE |
| Nazineide Brito Rosevanya Fortunato de Albuquerque Glauce Keli de O. Cruz Gouveia |
COMITÊS TERRITORIAIS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE |
| Neide Cavalcante Guedes Hilda Mara Lopes Araujo |
ENTRELAÇAMENTO CURRÍCULO E TEORIA/PRÁTICA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
| Noeli Prestes Padilha Rivas |
A FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NO ESPAÇO DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO: QUESTÕES NO CAMPO DA DIDÁTICA E DO CURRÍCULO |
| Orquídea Maria de Souza Guimarães Maria Eliete Santiago | O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA E A INFLUÊNCIA DA POLÍTICA DE INTERIORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO AGRESTE PERNAMBUCANO |
| Patrícia de Faria Ferreira Márcia Souza Fonseca |
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COMO FORMA DE POLÍTICA CULTURAL NA CONTEMPORANEIDADE |
| Polliana Rocha Dias Araújo Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva Shirleide Pereira da Silva Cruz |
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E O PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. |
| Priscila dos Santos Moreira Fabio Luiz Alves de Amorim |
CURRICULO(S)DIFERENÇA E FORMAÇÃO DOCENTE ENTRE LINHAS DO DESEJO |
| Rejane Bezerra Barros Betania Leite Ramalho Isabel C. Viana |
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE “PROFESSORES BACHARÉIS” NO IFRN |
| Rita de Cássia M. T. Stano | O LUGAR DA INTERDISCIPLINARIDADE NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DOCENTE: ULTRAPASSANDO PROJETOS PARALELOS |
| Rita Silvana Santana dos Santos Vera Margarida Lessa Catalão |
OS SUJEITOS DO CURRÍCULO E A TESSITURA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
| Roberta Sales Lacê Rosário | ENTRE OS LIMITES DO ESPAÇO E TEMPO NA PRODUÇÃO DAS POLÍTICAS: BLOGS COMO INSTÂNCIA DE ARTICULAÇÃO E PRODUÇÃO CURRICULAR |
| Roberto Belo Andrielle Maria Pereira |
FORMAÇÃO DOCENTE, CURRÍCULO E ENSINO DE PORTUGUÊS NO BRASIL. |
| Rosana Fernandes Falcão Giovanna Marget Menezes Cardoso |
A QUESTÃO DA LEITURA DIANTE DAS TIC: IMPLICAÇÕES DO PRÓ-LETRAMENTO NA FORMAÇÃO LEITORA DOCENTE |
| Solange Maria de Souza Moura Ana Paula dos Anjos Cordeiro Soares Eloísa Santos Pinto Igor Alcântara de Souza Silva |
(RE) MODELANDO O DESENHO NO CURRÍCULO: UMA EXPERIÊNCIA COM A ABORDAGEM METODOLÓGICA ?DESIGN THINKING? |
| Stephanie Silva Weigel Gomes Regina Maria de Oliveira Brasileiro Elisabete Duarte de Oliveira |
INTERFACES ENTRE O CURRÍCULO E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL NOS CURSOS DE LICENCIATURA DO IFAL: A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E SUAS NARRATIVAS |
| Sydione Santos | DOCÊNCIA E FORMAÇÃO INICIAL: O PIBID EM DISCUSSÃO |
| Tania da Costa Fernandes Amanda Yuri Nishiyama de Alencar |
CURRÍCULO E GESTÃO: UM ESTUDO DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA FORMAÇÃO INICIAL DO DIRETOR ESCOLAR |
| Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni Sandra Kretli da Silva |
AS ARTES DE FAZER DE PROFESSORES E ALUNOS NAS INVENÇÕES DE CULTURAS, CURRÍCULOS E COTIDIANOS ESCOLARES |
| Thatiana Barbosa da Silva |
A LEI 10.639/03 E O COORDENADOR PEDAGÓGICO: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO |
| Vanessa Franco Neto Camila de Oliveira da Silva |
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO |
| Verônica Moraes Ferreira |
CURRÍCULO, FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS |
| Whodson Robson da Silva | O PEPE COMO FERRAMENTA DA INDISSOCIABILIDADE DO ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DO LICENCIADO: A EXPERIÊNCIA DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO (UPE) |